欲求木之长者,必固其根本；欲流之远者,必浚其泉源。教学常规工作是保证教学质量稳步提升、有序有效进行的重要手段。为了有效调控教师的教学行为，实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进教学质量全面提高。7月1日至2日，宿州市灵璧县第六中学教导处对本学期期末教学业务进行了全面的检查。

　　本次业务检查涵盖了教师的教案、听课记录、作业批改、教学总结等方面。检查小组以严谨、认真的态度对每一项业务进行了细致的检查和评估。

　　在教案检查中发现，绝大部分教师能按照学校的具体要求和从本班学生的实际情况出发进行备课，从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用看能体现新的课改理念、注重学法的指导。教师撰写的课后反思质量有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深度剖析，体现了教师们为上好每一堂课所付出的努力。

　　存在问题和建议：本学期有个别教师教案书写还不够工整，内容不够详细，有些教师教学反思过于简单，也有教师的教学反思，套话多。在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。要立足课堂，回顾教学流程，对课堂进行系统梳理、深入剖析，进行全面而深入的思考和总结，根据实际学情及时撰写教学反思，且反思深刻，并有针对性地进行了再设计，真正达到反思效果。

　　作业设计与批改情况：绝大部分老师们布置的作业设计合理，批阅及时。对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，让学生能够明确改进的方向，彰显了老师们认真负责的态度。

　　存在的问题与建议：个别教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。有的学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。少部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。学生的作业书写还没有引起老师足够的重视，存在部分学生字迹潦草，使用涂改液，任意涂改，教师应及时对这一现象作出强调与纠正。教师的作业布置应精心设计，应具有选择性、针对性，并能有效地达到巩固和提高的目的。

　　听课记录：大部分教师能积极听课，听课节数充足，部分教师听课认真，反思总结及时深入。其不足及建议：部分教师听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，部分教师对听课时间、科目、班级无记载。

　　建议听课时结合新理念，从有效角度去分析教与学。在记录过程中，不要重教师行为，轻学生行动，对课堂中学生的表现也要有所关注。教师记录内容应分清主次，加强对课堂中亮点和突出问题的详细分析。

　　行之力则知愈进，知之深则行愈达。此次期末业务检查既是对一学期工作的一次总结，亦能进一步促进教育教学质量的稳步提高，为本学期的教学工作画上圆满的句号。该校教学副校长高荭表示，将以此次检查为契机，进一步强化落实新课标理念，聚焦核心素养，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。