劳动教育作为一门综合性学科，对促进学生德智体美劳全面发展、培育和践行社会主义核心价值观具有重大意义。蚌埠第二十六中学燕京校区认真贯彻执行上级关于“五大行动”文件精神，落实立德树人根本任务，科学制定方案，健全组织架构，明确责任分工，把劳动教育推向新高度，充分体现劳动教育的综合性、实践性、开放性和针对性。

　　立足课堂教学加强课程建设

　　2022年秋季学期起，劳动教育正式纳入中小学课程体系。学校规范开设中小学劳动教育必修课程，劳动教育课平均每周不少于1课时。劳动教育必修课程以促进学生全面发展所需要的劳动课程核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，构建劳动教育课程。学校成立劳动学科教研组，立足课程标准，加强劳动课专兼职教师培训，在课程体系框架内，因地制宜开设形式多样、内容丰富的劳动课。要求劳动课教师上好每一节劳动课，发挥教材的育人功能。种菜做饭学农活，木工花艺做公益，在文化知识学习之外，给孩子们崭新的成长体验。

　　培育劳动文化开展劳动实践

　　学校将学生劳动习惯、劳动品质的养成融入校园文化建设。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育实践活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。在第三个全省学生劳动教育宣传周到来之际，学校将通过专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式开展劳动主题实践活动广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

　　开辟建设园地养成劳动习惯

　　学校充分挖掘和利用校园内的劳动教育资源，将校园东北角原植物园用地进行统一规划，创建红领巾种植园，开辟了校内劳动实践基地，让学生真正感受耕作的意义，体会劳动的乐趣，享受收获的喜悦。2023年2月份开始清理园内石子，进行路面整修，重新规划内部结构；三月份班主任和劳动课教师利用班会、劳动课从种植植物的土壤环境要求、播种方法等方面，对学生进行指导培训；四月份开始进行田间劳作：从清理开垦土地到划分年级责任田，从深翻平整土地到种植作物，从播种发芽到开花结果，小小种植园建设的全过程均由老师、当地农民志愿者带领学生完成。各班级还选出种植管理员，每天对班级内植物进行照顾与保护;利用课余时间对植物进行浇水、除草。学校下一步将探索建设“智慧劳动实践”项目，配备气象观测、土壤湿度温度监测仪器等智能设备，实现学生劳动全过程记录，植物长势全过程监测，帮助学生科学掌握劳动技能，体验劳动乐趣，感受科技魅力。

　　陶行知先生倡导“生活即教育，社会即课堂”，学科素养可以在课堂上培养，而核心素养则必须在综合实践、社会实践中培养。蚌埠第二十六中学燕京校区将持之以恒开展劳动教育，收获满园芬芳，通过循序渐进的劳动实践将热爱劳动的意识根植于学生的内心，潜移默化地成为他们持续一生的自觉性。